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Cours clés en main cycle 1

À la découverte de la mobilité

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La sécurité routière est un engagement séculaire du TCS. Dans cette mission, le rôle des partenaires relais est essentiel. Ainsi, concernant les enfants, nous avons identifié les parents, les instructeurs de police et les enseignants comme vecteurs principaux, chacun pouvant contribuer à l’apprentissage de la mobilité en fonction de ses compétences.
C’est pourquoi nous proposons ici aux enseignants de cycle 1 des cours clés en main sur le thème de la mobilité en sécurité. Conformes aux plans d’études et développés par des spécialistes en pédagogie, ces cours vous permettent de répondre aux objectifs sur ces notions.

La vie socio-émotionnelle de l’enfant âgé de quatre à seize ans se passe majoritairement en contexte scolaire et est en lien direct avec sa capacité d’apprendre. En effet, la composante sociale serait à l’origine même de nombreux apprentissages.
David Sander, Université de Genève

La question de la mobilité des enfants est non seulement essentielle en terme de sécurité routière mais aussi de développement personnel. Il est important que les enfants exercent leurs compétences au sein de l'espace public, et le trajet quotidien de l'école constitue souvent la première étape de cette familiarisation.

Le chemin de l’école est en effet un formidable terrain d’apprentissage et de socialisation pour les enfants. C’est le moment et l’endroit où l’enfant fait ses premières expériences d’autonomie, souvent en partage avec ses camarades. Les cours ci-après permettent d’aborder la mobilité en tant que compétence à acquérir dans le contexte de l’école. Notre volonté ici est de vous donner les clés nécessaires pour aborder la sécurité routière différemment, de manière ludique et concrète, tout en répondant aux objectifs du plan d'études.

Découvrez ci-dessous les résumés des leçons proposées, téléchargez le contenu complet : déroulé du cours + matériel pédagogique complet (fiches de travail, fichiers audio,  illustrations, etc...) + des idées et propositions pour l’approfondir.

Cours pour enseignant.e de 1P-2P :

Le principe ici est d'associer perceptions sensorielles et découverte de la mobilité : les enfants apprennent à reconnaître leurs sens et à les mobiliser de manière personnelle et ludique.

"Que vois-je sur le chemin de l'école ?"

Apprendre à observer son environnement et à mettre des mots sur la perception.
Un escargot, un papillon, un caillou bizarre ? Les enfants doivent mettre des points coloriés sur les éléments observés sur leur chemin de l’école. À chaque jour correspond une couleur, ce qui permet également d’apprendre les jours de la semaine.

  • Âge : 1re et 2e primaire
  • Durée : 1 leçon
  • Objectifs d’apprentissage PER : 

L1 13-14.2, MSN 17.2, SHS 11.1

"Qu'est-ce que j'entends sur le chemin de l'école ?"

Reconnaître des sons, les reproduire et observer les différences avec les camarades. À l'aide d'un support audio, les enfants identifient des sons qui les ont interpellés sur le chemin de l’école en les associant à des images ou en les décrivant.

  • Âge : 1re et 2e primaire
  • Durée : 1 - 2 leçons
  • Objectifs d’apprentissage PER :

L1 13-14.2, MSN 17.2, SHS 11.1, SHS 11.5

Cours pour enseignant.e de 3P-4P:

Dans leur exploration de la mobilité, les enfants observent et font leurs réflexions, échangent sur les différentes expériences et perceptions.

"Mes expériences sur le chemin de l'école"

Identifier les différents éléments qui composent le chemin de l'école - les moments préférés, les éventuels dangers, etc - exprimer ses émotions puis dessiner son trajet.

  • Âge : 3e et 4e classe primaire / classe à rythme plus lent
  • Durée : 3 leçons env.
  • Objectifs d’apprentissage PER :

L1 13-14.2, MSN 17.2, SHS 11.1, MSN 11.2, SHS 11.5, FG 12.2, FG 12.3

"Lieux et chemins sur mon chemin de l’école"

Mener avec les enfants une réflexion sur le chemin de l’école, les amener à discuter et à identifier les éléments et lieux qui le composent, les éventuels dangers. Voir avec eux si un chemin plus sûr ou plus court existe en apprenant à se repérer sur une grille en 2 dimensions.

  • Âge : 3e et 4e classe primaire / classe à rythme plus lent
  • Durée : 1 - 2 leçons
  • Objectifs d’apprentissage PER :

MSN 17.2, SHS 11.1, MSN 11.2, FG 12 3

Commandez nos outils d'éducation routière :

Nous concevons des outils pédagogiques dédiés à l'apprentissage de la mobilité : découvrez ci-dessous une sélection qui pourrait vous intéresser ou accédez directement à notre e-shop.

Pour un engagement efficace de ces outils, nous vous conseillons de prendre contact avec l’agent d’éducation routière de votre école.

Mini Gymkhana

Mini Gymkhana

Box à roulettes qui contient le matériel nécessaire pour progresser dans la pratique du vélo.

Marcher & rouler

Marcher & rouler

Cahier A4 pédagogique sur le thème de la mobilité à pied et à vélo

Titeuf sur le chemin de l’école

Titeuf sur le chemin de l’école

Philippe Chappuis dit Zep s’engage aux côtés du TCS pour la sécurité routière et met en scène son célèbre personnage Titeuf pour illustrer 8 conseils essentiels pour plus de sécurité sur le chemin de l’école.

Affiche

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